判斷孩子是否患有多動(dòng)癥需結(jié)合注意力缺陷、活動(dòng)過(guò)度和沖動(dòng)行為等核心癥狀綜合評(píng)估，常見(jiàn)表現(xiàn)主要有無(wú)法專注完成簡(jiǎn)單任務(wù)、頻繁打斷他人對(duì)話、難以遵守秩序規(guī)則、過(guò)度攀爬跑動(dòng)、情緒易失控等。

1、注意力缺陷

孩子持續(xù)無(wú)法集中注意力完成適齡任務(wù)，如做作業(yè)時(shí)頻繁走神、聽課時(shí)東張西望，常遺漏細(xì)節(jié)或犯粗心錯(cuò)誤。與同齡人相比明顯難以維持專注力，即使感興趣的活動(dòng)也難以堅(jiān)持10分鐘以上。家長(zhǎng)需觀察孩子在不同環(huán)境中的表現(xiàn)，記錄注意力持續(xù)時(shí)間。

2、活動(dòng)過(guò)度

表現(xiàn)出與年齡不符的過(guò)度身體活動(dòng)，如上課時(shí)離開座位、吃飯時(shí)扭動(dòng)身體、睡覺(jué)時(shí)頻繁翻身。在需要安靜的場(chǎng)合持續(xù)跑動(dòng)攀爬，說(shuō)話過(guò)多且音量失控。這種過(guò)度活動(dòng)并非由明確外界刺激引起，且持續(xù)6個(gè)月以上。

3、沖動(dòng)行為

經(jīng)常不假思索地打斷他人談話或游戲，排隊(duì)時(shí)難以等待，問(wèn)題未聽完就搶答。情緒調(diào)節(jié)能力差，易因小事暴怒或哭泣，可能伴隨攻擊行為。家長(zhǎng)需注意孩子是否缺乏行為后果預(yù)判能力。

4、學(xué)業(yè)社交障礙

因癥狀導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，作業(yè)錯(cuò)誤率高且完成時(shí)間長(zhǎng)。與同伴交往中常違反游戲規(guī)則，易發(fā)生沖突被孤立。這些表現(xiàn)需排除智力發(fā)育遲緩或視聽障礙等因素。

5、多場(chǎng)景表現(xiàn)

癥狀需在家庭和學(xué)校等兩個(gè)以上場(chǎng)景持續(xù)出現(xiàn)，且嚴(yán)重影響社會(huì)功能。家長(zhǎng)可聯(lián)合教師填寫標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估量表，如Conners量表或SNAP-IV量表，但最終診斷須由兒童精神科醫(yī)生完成。

若發(fā)現(xiàn)孩子存在上述癥狀，家長(zhǎng)應(yīng)避免簡(jiǎn)單歸因?yàn)檎{(diào)皮或懶惰，建議記錄具體行為表現(xiàn)及發(fā)生頻率，及時(shí)到兒童精神科或發(fā)育行為科就診。日常生活中可建立規(guī)律作息表，采用可視化任務(wù)清單幫助孩子分解目標(biāo)，通過(guò)正強(qiáng)化訓(xùn)練改善行為問(wèn)題。注意保證充足睡眠和富含Omega-3脂肪酸的飲食，避免食用含人工色素食品。確診后需遵醫(yī)囑進(jìn)行行為干預(yù)訓(xùn)練，必要時(shí)結(jié)合藥物治療，定期復(fù)查評(píng)估療效。