語(yǔ)言發(fā)育遲緩和自閉癥區(qū)別

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語(yǔ)言發(fā)育遲緩與自閉癥是兩種不同的發(fā)育障礙，主要區(qū)別在于語(yǔ)言發(fā)育遲緩僅表現(xiàn)為語(yǔ)言能力落后，而自閉癥則伴隨社交障礙、刻板行為等核心癥狀。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童在非語(yǔ)言社交能力上通常正常，能通過(guò)眼神、手勢(shì)等方式與他人互動(dòng)，且對(duì)周?chē)h(huán)境有正常興趣。其語(yǔ)言障礙可能由聽(tīng)力損失、智力障礙或單純性語(yǔ)言發(fā)育遲緩引起，通過(guò)針對(duì)性語(yǔ)言訓(xùn)練多數(shù)可改善。

自閉癥兒童的核心癥狀包括社交溝通障礙、興趣狹窄及重復(fù)刻板行為。即使部分患兒語(yǔ)言能力正常，仍存在理解他人情緒困難、缺乏共同注意力等問(wèn)題。癥狀常伴隨感知覺(jué)異常，如對(duì)聲音或觸覺(jué)過(guò)度敏感，且約30%合并智力障礙。

對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童，家長(zhǎng)可通過(guò)增加日常對(duì)話、親子閱讀等方式刺激語(yǔ)言發(fā)展，若6歲后仍無(wú)改善需進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評(píng)估。自閉癥兒童需早期介入綜合干預(yù)，包括應(yīng)用行為分析療法、社交技能訓(xùn)練等，同時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化教育方法，創(chuàng)造穩(wěn)定可預(yù)測(cè)的生活環(huán)境，避免頻繁變更生活常規(guī)。無(wú)論哪種情況，定期到兒童發(fā)育行為科隨訪評(píng)估至關(guān)重要，切勿自行判斷或延誤干預(yù)時(shí)機(jī)。

溫馨提示：醫(yī)療科普知識(shí)僅供參考，不作診斷依據(jù)；無(wú)行醫(yī)資格切勿自行操作，若有不適請(qǐng)到醫(yī)院就診

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