一歲寶寶通常具備抓握物品、扶站、簡(jiǎn)單發(fā)音、模仿動(dòng)作、理解簡(jiǎn)單指令等能力。這些能力的發(fā)展與神經(jīng)肌肉發(fā)育、語言啟蒙、認(rèn)知訓(xùn)練等因素相關(guān)，個(gè)體差異可能受營(yíng)養(yǎng)狀況、家庭互動(dòng)頻率等影響。

1、抓握物品

一歲寶寶能完成拇指對(duì)捏動(dòng)作，可抓取積木、小球等小型物品。手眼協(xié)調(diào)能力的提升使寶寶能將物體從一只手傳遞到另一只手中，部分寶寶會(huì)嘗試用勺子舀取食物。家長(zhǎng)可通過提供不同質(zhì)地的玩具刺激觸覺發(fā)育，但需避免直徑小于3厘米的細(xì)小物品以防誤吞。

2、扶站移動(dòng)

多數(shù)一歲幼兒能扶著家具站立或沿支撐物橫向移動(dòng)，部分發(fā)育較快的寶寶可獨(dú)立站立數(shù)秒。下肢力量的增長(zhǎng)為行走做準(zhǔn)備，家長(zhǎng)應(yīng)注意清除地面障礙物，選擇穩(wěn)固的學(xué)步輔助工具。每天30分鐘俯趴游戲有助于增強(qiáng)核心肌肉力量。

3、簡(jiǎn)單發(fā)音

寶寶能清晰發(fā)出爸爸、媽媽等重復(fù)音節(jié)，詞匯量通常在2-5個(gè)單詞。語言發(fā)展表現(xiàn)為對(duì)常見物品名稱產(chǎn)生反應(yīng)，如聽到奶瓶會(huì)轉(zhuǎn)頭尋找。家長(zhǎng)應(yīng)多進(jìn)行面對(duì)面交流，用緩慢語速配合夸張口型幫助寶寶模仿，避免同時(shí)使用多種方言。

4、模仿行為

幼兒會(huì)模仿成人拍手、揮手再見等簡(jiǎn)單動(dòng)作，對(duì)電話、鑰匙等日常用品表現(xiàn)出操作興趣。認(rèn)知發(fā)展體現(xiàn)在能完成把積木放入容器的指令游戲。建議家長(zhǎng)示范刷牙、翻書等生活技能時(shí)配合語言解說，重復(fù)7-10次可形成行為記憶。

5、指令理解

寶寶能聽懂不行、過來等短指令，對(duì)語氣變化產(chǎn)生不同反應(yīng)。社會(huì)性發(fā)展表現(xiàn)為會(huì)指認(rèn)身體部位，用擁抱表達(dá)親昵。養(yǎng)育者應(yīng)使用肯定式指令如我們輕輕摸替代不要打，配合肢體動(dòng)作增強(qiáng)理解。每天15分鐘親子閱讀能提升語言接收能力。

家長(zhǎng)可通過提供安全探索環(huán)境促進(jìn)寶寶能力發(fā)展，在地面鋪設(shè)軟墊保護(hù)學(xué)步期的幼兒，選擇邊角圓滑的木質(zhì)玩具。每日保證500毫升奶制品攝入補(bǔ)充鈣質(zhì)，安排2-3次每次10分鐘的專注游戲時(shí)間。若發(fā)現(xiàn)寶寶滿14個(gè)月仍不能扶站或?qū)魡緹o反應(yīng)，建議到兒科進(jìn)行發(fā)育評(píng)估。定期記錄寶寶新掌握的本領(lǐng)，避免與其他幼兒進(jìn)行橫向比較。