權(quán)威問(wèn)答
學(xué)校可通過(guò)心理健康教育、建立支持性環(huán)境、加強(qiáng)家校合作、早期識(shí)別干預(yù)等方式減少兒童抑郁癥的發(fā)生。
將情緒管理、壓力應(yīng)對(duì)納入課程體系，通過(guò)角色扮演等互動(dòng)形式幫助學(xué)生建立積極認(rèn)知模式，定期開(kāi)展心理健康主題活動(dòng)。
營(yíng)造包容平等的校園氛圍，設(shè)立匿名傾訴渠道，避免過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)，教師需接受心理健康培訓(xùn)以提供情感支持。
定期舉辦家長(zhǎng)心理健康講座，建立家校溝通記錄本，對(duì)存在家庭沖突或養(yǎng)育方式問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行聯(lián)合心理輔導(dǎo)。
通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化量表篩查高風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生，對(duì)持續(xù)情緒低落、社交退縮等表現(xiàn)建立分級(jí)預(yù)警機(jī)制，聯(lián)合專業(yè)機(jī)構(gòu)提供干預(yù)。
學(xué)校需配備專職心理教師，將每日戶外活動(dòng)時(shí)間納入課表，同時(shí)避免課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，發(fā)現(xiàn)疑似癥狀應(yīng)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)就醫(yī)評(píng)估。
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