兩歲半孩子剛學(xué)說話多數(shù)情況屬于正常發(fā)育差異,語言發(fā)育遲緩可能與遺傳因素、語言環(huán)境刺激不足、聽力障礙、自閉癥譜系障礙等因素有關(guān)。
家族中有語言發(fā)育遲緩史可能影響孩子語言能力,建議家長加強(qiáng)親子互動(dòng),通過兒歌、繪本等重復(fù)性語言輸入刺激語言發(fā)展。
家庭語言環(huán)境單一或電子屏幕暴露過多會(huì)減少語言交流機(jī)會(huì),家長需每天保持面對面對話,避免使用復(fù)雜句式,采用簡短清晰的語句交流。
中耳炎或先天性耳聾可能導(dǎo)致語言接收障礙,表現(xiàn)為對聲音反應(yīng)遲鈍,需耳鼻喉科進(jìn)行聽力篩查,確診后可進(jìn)行助聽器干預(yù)或語言康復(fù)訓(xùn)練。
自閉癥或智力障礙常伴隨語言發(fā)育落后,伴有社交回避、刻板行為等癥狀,需兒童保健科評(píng)估后制定個(gè)性化教育和行為干預(yù)方案。
日常可增加親子共讀時(shí)間,選擇發(fā)音簡單的擬聲詞游戲,若持續(xù)無語言進(jìn)步或伴隨其他發(fā)育異常,建議盡早就診兒童發(fā)育行為???。