中學(xué)生抑郁癥可通過心理治療、藥物治療、家庭干預(yù)、學(xué)校支持、生活方式調(diào)整等方式治療。抑郁癥可能與遺傳因素、學(xué)業(yè)壓力、家庭環(huán)境、社交障礙、神經(jīng)生化異常等因素有關(guān)，通常表現(xiàn)為情緒低落、興趣減退、睡眠障礙、食欲改變、注意力下降等癥狀。

1、心理治療

認(rèn)知行為療法是青少年抑郁癥的一線心理干預(yù)手段，通過幫助患者識(shí)別和修正負(fù)面思維模式改善情緒。人際心理治療可針對(duì)性解決中學(xué)生因同伴關(guān)系、家庭矛盾引發(fā)的抑郁癥狀。心理治療需由專業(yè)心理醫(yī)生制定個(gè)性化方案，通常每周進(jìn)行1-2次，家長(zhǎng)應(yīng)配合督促孩子堅(jiān)持治療。

2、藥物治療

氟西汀膠囊、舍曲林片等選擇性5-羥色胺再攝取抑制劑是青少年抑郁癥常用藥物，需嚴(yán)格遵醫(yī)囑調(diào)整劑量。文拉法辛緩釋片適用于伴有明顯焦慮癥狀的病例。藥物治療起效需要2-4周，期間家長(zhǎng)需密切觀察藥物不良反應(yīng)，不可自行增減藥量或停藥。

3、家庭干預(yù)

家庭治療可改善親子溝通模式，減少家庭沖突對(duì)患者的負(fù)面影響。家長(zhǎng)需學(xué)習(xí)非暴力溝通技巧，避免過度批評(píng)或施壓。建立規(guī)律的家庭活動(dòng)如共同進(jìn)餐、周末外出等，增強(qiáng)家庭支持系統(tǒng)。家長(zhǎng)自身情緒管理也至關(guān)重要，必要時(shí)可尋求專業(yè)指導(dǎo)。

4、學(xué)校支持

學(xué)校心理教師可提供初步篩查和危機(jī)干預(yù)，必要時(shí)建議轉(zhuǎn)介專業(yè)機(jī)構(gòu)。教師應(yīng)調(diào)整對(duì)抑郁學(xué)生的學(xué)業(yè)要求，允許階段性減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。建立同伴支持小組，減少校園霸凌和孤立現(xiàn)象。學(xué)校可提供彈性作息安排，如允許課間休息或延遲交作業(yè)。

5、生活方式調(diào)整

規(guī)律作息有助于穩(wěn)定生物節(jié)律，建議固定就寢和起床時(shí)間。每日30分鐘有氧運(yùn)動(dòng)如快走、游泳能促進(jìn)內(nèi)啡肽分泌。飲食應(yīng)保證優(yōu)質(zhì)蛋白和歐米伽3脂肪酸攝入，減少高糖加工食品。培養(yǎng)繪畫、音樂等非競(jìng)爭(zhēng)性興趣愛好，幫助轉(zhuǎn)移負(fù)面情緒焦點(diǎn)。

家長(zhǎng)需注意營(yíng)造寬松的家庭氛圍，避免將治療焦點(diǎn)過度集中在癥狀本身。定期與心理醫(yī)生溝通治療進(jìn)展，不要自行判斷療效。學(xué)校應(yīng)建立心理健康檔案，對(duì)康復(fù)期學(xué)生保持適度關(guān)注。鼓勵(lì)患者參與社交活動(dòng)但不過度勉強(qiáng)，恢復(fù)過程需要耐心。若出現(xiàn)自傷念頭或行為，須立即聯(lián)系專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。