1歲寶寶通常應(yīng)掌握粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)、社交互動(dòng)和認(rèn)知探索等基礎(chǔ)能力。這些能力的發(fā)展有助于評(píng)估嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育水平。

1、粗大動(dòng)作

多數(shù)1歲寶寶能獨(dú)立站立并扶物行走，部分可完成獨(dú)走動(dòng)作。下肢力量發(fā)展使寶寶能自主蹲起，軀干控制能力增強(qiáng)后可嘗試攀爬矮凳。家長(zhǎng)可通過(guò)放置穩(wěn)固的學(xué)步推車，幫助寶寶練習(xí)平衡移動(dòng)。若18月齡仍無(wú)法獨(dú)走，建議家長(zhǎng)帶寶寶就醫(yī)評(píng)估神經(jīng)肌肉發(fā)育情況。

2、精細(xì)動(dòng)作

典型表現(xiàn)為拇食指對(duì)捏取小物，能主動(dòng)松手投放積木入容器。手腕旋轉(zhuǎn)能力發(fā)展后，寶寶可嘗試翻轉(zhuǎn)書本頁(yè)面或扭動(dòng)瓶蓋。家長(zhǎng)可提供直徑超過(guò)3厘米的串珠玩具進(jìn)行練習(xí)。需警惕持續(xù)存在握拳反射或無(wú)法完成兩指捏合的情況。

3、語(yǔ)言表達(dá)

除哭叫外應(yīng)具備3-5個(gè)有意義的單字詞，如爸媽拿等。能理解簡(jiǎn)單指令并配合指認(rèn)常見物品。家長(zhǎng)需每日進(jìn)行面對(duì)面交流，通過(guò)繪本共讀擴(kuò)展詞匯量。若16月齡仍無(wú)任何詞匯出現(xiàn)，家長(zhǎng)需帶寶寶排查聽力或語(yǔ)言發(fā)育障礙。

4、社交互動(dòng)

會(huì)主動(dòng)尋求撫養(yǎng)者擁抱，對(duì)陌生人產(chǎn)生警覺(jué)反應(yīng)。能模仿成人拍手、再見等動(dòng)作，開始出現(xiàn)分享行為。家長(zhǎng)應(yīng)避免過(guò)度保護(hù)，創(chuàng)造與同齡兒童接觸機(jī)會(huì)。對(duì)呼喚姓名無(wú)反應(yīng)或回避目光接觸需警惕孤獨(dú)癥傾向。

5、認(rèn)知探索

表現(xiàn)出物體恒存概念，能主動(dòng)尋找隱藏玩具。喜歡敲打、投擲物品來(lái)觀察因果反應(yīng)。家長(zhǎng)可提供不同材質(zhì)的感官玩具促進(jìn)探索。持續(xù)對(duì)玩具缺乏興趣或重復(fù)刻板動(dòng)作可能提示發(fā)育異常。

家長(zhǎng)應(yīng)定期記錄寶寶能力發(fā)展里程碑，避免過(guò)度橫向比較同齡兒童。提供安全豐富的探索環(huán)境，保證每日不少于2小時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間。注意保持均衡營(yíng)養(yǎng)攝入，每日補(bǔ)充維生素D促進(jìn)骨骼發(fā)育。發(fā)現(xiàn)明顯能力落后時(shí)，應(yīng)及時(shí)到兒童保健科進(jìn)行發(fā)育商評(píng)估，必要時(shí)開展早期干預(yù)訓(xùn)練。養(yǎng)育過(guò)程中要多給予積極回應(yīng)，通過(guò)親子游戲自然促進(jìn)各項(xiàng)能力發(fā)展。