小兒多動(dòng)癥可通過注意力缺陷、活動(dòng)過度、沖動(dòng)行為等核心癥狀判斷，主要表現(xiàn)有注意力不集中、多動(dòng)不安、情緒沖動(dòng)、學(xué)習(xí)困難、社交障礙等。建議家長(zhǎng)及時(shí)帶孩子到兒科或精神心理科就診評(píng)估。

1、注意力不集中

患兒難以持續(xù)專注完成學(xué)習(xí)或游戲任務(wù)，容易因外界刺激分心，常丟三落四。與同齡兒童相比，其注意力持續(xù)時(shí)間明顯縮短，可能伴有頻繁走神、聽指令困難等癥狀。這類表現(xiàn)需持續(xù)6個(gè)月以上且出現(xiàn)在學(xué)校和家庭等多個(gè)場(chǎng)景中。

2、多動(dòng)不安

患兒表現(xiàn)出與年齡不符的活動(dòng)過度，如上課時(shí)離開座位、不停擺動(dòng)手腳、攀爬跑跳等。在需要安靜的場(chǎng)合難以控制身體動(dòng)作，可能伴隨無目的的小動(dòng)作增多。部分患兒隨年齡增長(zhǎng)會(huì)轉(zhuǎn)為主觀上的坐立不安感。

3、情緒沖動(dòng)

患兒常打斷他人談話或游戲，難以等待輪替，會(huì)突然插話或搶奪物品。情緒調(diào)節(jié)能力較差，易因小事發(fā)脾氣或哭鬧，可能伴有冒險(xiǎn)行為。這種沖動(dòng)性與故意違抗不同，是自我控制能力發(fā)育延遲的表現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)困難

由于注意力分散和多動(dòng)影響，患兒常出現(xiàn)作業(yè)完成慢、粗心錯(cuò)誤多、學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)大等情況。部分患兒存在特定學(xué)習(xí)技能障礙，但智力通常正常。家長(zhǎng)需關(guān)注其學(xué)習(xí)過程中的非智力因素干擾。

5、社交障礙

患兒因行為問題易被同伴排斥，難以遵守游戲規(guī)則，可能表現(xiàn)為過度熱情或攻擊性行為。部分會(huì)發(fā)展為低自尊或焦慮，需要家長(zhǎng)引導(dǎo)社交技巧訓(xùn)練。這些表現(xiàn)需與正常兒童活潑好動(dòng)區(qū)分，后者能根據(jù)環(huán)境調(diào)整行為。

家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有相關(guān)癥狀時(shí)，應(yīng)記錄具體行為表現(xiàn)和發(fā)生頻率，避免簡(jiǎn)單責(zé)罰?？赏ㄟ^建立規(guī)律作息、分解任務(wù)目標(biāo)、增加體育活動(dòng)等方式改善癥狀。確診需由專業(yè)醫(yī)生結(jié)合量表評(píng)估、病史采集和體格檢查綜合判斷，必要時(shí)進(jìn)行腦電圖等輔助檢查。治療需行為干預(yù)和家庭教育相結(jié)合，嚴(yán)重者需在醫(yī)生指導(dǎo)下使用哌甲酯緩釋片等藥物。日常注意保證充足睡眠，限制屏幕時(shí)間，補(bǔ)充富含鋅、鐵的食物有助于癥狀改善。