多動(dòng)癥兒童的學(xué)習(xí)困難及對(duì)策有哪些
多動(dòng)癥一般指注意缺陷與多動(dòng)障礙。注意缺陷與多動(dòng)障礙的兒童可能有注意力不集中、學(xué)習(xí)效率低下、課堂紀(jì)律問題、閱讀理解能力差、計(jì)算能力和空間能力差等學(xué)習(xí)困難問題。常用的對(duì)策有提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、引導(dǎo)式教育、認(rèn)知行為治療、心理社會(huì)干預(yù)等。
1、注意力不集中：這類兒童在上課時(shí)容易分心，不能專注學(xué)習(xí)，難以投入正常的學(xué)習(xí)之中，可以為兒童創(chuàng)造出一個(gè)較為舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、學(xué)習(xí)效率低下：由于這類兒童，需要花費(fèi)更多的時(shí)間來完成學(xué)習(xí)，效率相對(duì)較低，可以根據(jù)兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，適當(dāng)縮短學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、課堂紀(jì)律問題：此類兒童不僅好動(dòng)，還容易在課堂上表現(xiàn)小動(dòng)作多、說話等。父母可以和兒童建立良好的親子關(guān)系，多鼓勵(lì)兒童，提高父母的信心，減少責(zé)備，避免加重兒童學(xué)習(xí)困難的癥狀。
4、閱讀理解能力差：多動(dòng)兒童可能存在閱讀理解能力較差的情況，在詞語辨析、高階語言過程、語言信息、詞語表達(dá)等不同層次的閱讀能力方面均較低。主要是通過調(diào)整和改善兒童的不良認(rèn)知結(jié)構(gòu)，糾正兒童的不良情緒和行為，減輕學(xué)習(xí)困難的癥狀。
5、計(jì)算能力和空間能力差：兒童可能難以分辨具體的數(shù)，影響計(jì)算能力；在課堂上可能出現(xiàn)坐姿不穩(wěn)、東倒西歪等情況，影響學(xué)習(xí)效果。兒童學(xué)習(xí)困難嚴(yán)重時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)焦慮、抑郁等異常表現(xiàn)，建議父母帶兒童到醫(yī)院心理科進(jìn)行專業(yè)的心理治療，比如支持性心理治療、認(rèn)知行為治療等。
如果兒童出現(xiàn)身體不適，建議家長(zhǎng)帶兒童及時(shí)就醫(yī)，遵醫(yī)囑進(jìn)行治療。
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