什么是兒童學習障礙
兒童學習障礙是指智力正常的兒童在聽、說、讀、寫、推理或數(shù)學能力獲取方面出現(xiàn)顯著困難的一組異質(zhì)性障礙，可能與遺傳因素、腦功能異常、環(huán)境因素、心理因素、特定技能缺陷等原因有關。
一、遺傳因素
部分兒童學習障礙具有家族聚集性，可能與基因異?；蛉旧w變異有關。這類患兒常表現(xiàn)為閱讀流暢性差、書寫協(xié)調(diào)困難等癥狀，家長需配合醫(yī)生進行認知訓練，必要時遵醫(yī)囑使用腦蛋白水解物口服液、吡拉西坦口服溶液、賴氨肌醇維B12口服溶液等營養(yǎng)神經(jīng)藥物輔助治療。
二、腦功能異常
胎兒期腦發(fā)育異常、圍產(chǎn)期缺氧或中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染可能導致大腦處理信息的功能失調(diào)。這類患兒往往在注意力分配、工作記憶等方面存在困難，可通過計算機化認知訓練改善功能，同時遵醫(yī)囑使用甲鈷胺片、胞磷膽堿鈉膠囊、鼠神經(jīng)生長因子注射液等促進神經(jīng)修復。
三、環(huán)境因素
早期教育剝奪、家庭語言環(huán)境匱乏或不當?shù)慕虒W方式可能誘發(fā)學習障礙。表現(xiàn)為詞匯積累緩慢、閱讀理解困難等癥狀，建議家長通過結構化教學、多感官輸入等方式進行干預，創(chuàng)造豐富的語言刺激環(huán)境。
四、心理因素
焦慮情緒、注意缺陷多動障礙或習得性無助等心理問題會加劇學習困難。這類兒童常伴隨課堂注意力渙散、逃避學習任務等行為特征，需要心理醫(yī)生進行行為矯正，并結合沙盤治療、正念訓練等心理干預手段。
五、特定技能缺陷
可能由于視聽感知處理障礙、執(zhí)行功能發(fā)育滯后等導致特定學科能力缺失。例如書寫障礙患兒會出現(xiàn)字間距混亂、筆壓控制不穩(wěn)等現(xiàn)象，建議進行視動整合訓練，配合感覺統(tǒng)合治療改善基礎功能。
家長發(fā)現(xiàn)兒童存在學習困難時，應及時尋求專業(yè)評估，通過個性化教育計劃針對薄弱環(huán)節(jié)進行訓練。日常應保證均衡營養(yǎng)攝入，適當增加深海魚類、堅果等富含不飽和脂肪酸的食物，維持規(guī)律作息和適度體育鍛煉，避免過度批評造成心理壓力。建議采用分段學習法、多重感官教學等策略，定期與學校老師溝通學習進展，營造溫暖支持的家庭氛圍。
