聾人不一定都是啞巴。聾人是否出現(xiàn)語言障礙主要與聽力損失程度、語言學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)、康復(fù)干預(yù)措施等因素有關(guān)。
輕度聽力損失者可通過殘余聽力發(fā)展語言能力,重度耳聾患者若未及時(shí)干預(yù)可能影響語言發(fā)育。
先天性耳聾兒童在語言關(guān)鍵期(0-3歲)獲得助聽設(shè)備或人工耳蝸,配合語言訓(xùn)練可正常發(fā)音說話。
系統(tǒng)性的言語康復(fù)訓(xùn)練能幫助聾人掌握發(fā)音技巧,手語教育則提供替代性語言溝通方式。
家庭支持、特殊教育資源和輔助技術(shù)應(yīng)用對(duì)聾人語言能力發(fā)展具有重要影響。
建議聾人群體早期進(jìn)行聽力篩查和干預(yù),通過專業(yè)語言康復(fù)訓(xùn)練結(jié)合手語學(xué)習(xí),可最大限度保障溝通能力發(fā)展。
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