兒童發(fā)育遲緩和自閉癥是兩種不同的發(fā)育障礙，主要區(qū)別體現(xiàn)在癥狀表現(xiàn)、社交能力和語(yǔ)言發(fā)展等方面。發(fā)育遲緩主要表現(xiàn)為整體發(fā)育速度落后于同齡兒童，而自閉癥的核心特征是社交互動(dòng)障礙和重復(fù)刻板行為。

1、癥狀表現(xiàn)

發(fā)育遲緩的兒童在運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、認(rèn)知等多個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展速度明顯慢于同齡人，但發(fā)展順序通常正常。自閉癥兒童除了發(fā)育速度問(wèn)題外，還存在明顯的社交障礙、興趣狹窄和重復(fù)刻板行為，如不停搖晃身體、排列物品等特定行為模式。

2、社交能力

發(fā)育遲緩的兒童雖然社交能力發(fā)展較慢，但仍能與人建立基本的互動(dòng)關(guān)系，會(huì)主動(dòng)尋求關(guān)注和安慰。自閉癥兒童往往缺乏社交意愿，回避眼神接觸，難以理解他人情緒，很少主動(dòng)分享興趣或成就，社交互動(dòng)質(zhì)量明顯異常。

3、語(yǔ)言發(fā)展

發(fā)育遲緩兒童的語(yǔ)言發(fā)展雖然較慢，但最終能達(dá)到正常水平，語(yǔ)言使用目的明確。自閉癥兒童可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩或完全缺失，即使有語(yǔ)言能力也常出現(xiàn)鸚鵡學(xué)舌、代詞反轉(zhuǎn)等異常現(xiàn)象，語(yǔ)言交流功能明顯受損。

4、行為特征

發(fā)育遲緩兒童的行為模式基本正常，只是發(fā)展速度較慢。自閉癥兒童常表現(xiàn)出對(duì)特定事物的異常執(zhí)著，抗拒改變?nèi)粘Ｉ钜?guī)律，可能出現(xiàn)感覺(jué)過(guò)敏或遲鈍，如對(duì)某些聲音、質(zhì)地特別敏感或完全無(wú)反應(yīng)。

5、干預(yù)重點(diǎn)

發(fā)育遲緩的干預(yù)以促進(jìn)全面發(fā)展為主，通過(guò)訓(xùn)練追趕發(fā)育進(jìn)度。自閉癥的干預(yù)更側(cè)重改善社交溝通能力，減少問(wèn)題行為，常用應(yīng)用行為分析、結(jié)構(gòu)化教學(xué)等方法，需要更專業(yè)和長(zhǎng)期的干預(yù)計(jì)劃。

家長(zhǎng)若發(fā)現(xiàn)孩子有發(fā)育異常表現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)評(píng)估。對(duì)于發(fā)育遲緩兒童，建議加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充和適齡訓(xùn)練；對(duì)于自閉癥兒童，家長(zhǎng)需學(xué)習(xí)專業(yè)干預(yù)方法，創(chuàng)造結(jié)構(gòu)化環(huán)境，保持耐心一致的教養(yǎng)方式。早期發(fā)現(xiàn)和干預(yù)對(duì)兩類兒童的發(fā)展都至關(guān)重要，應(yīng)定期進(jìn)行發(fā)育評(píng)估，遵醫(yī)囑進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練和治療。