孩子老是喜歡偷東西家長應該怎么辦

學齡前編輯健康解讀者

0次瀏覽發(fā)布時間：2026-02-17 10:48:31

孩子偷東西行為可通過加強溝通、明確規(guī)則、正向引導、心理干預和榜樣示范等方式糾正。該行為通常由物權意識模糊、好奇心驅使、缺乏關注、模仿他人或心理需求未被滿足等原因引起。

1、加強溝通：

發(fā)現孩子偷拿物品后，需保持冷靜并選擇私密環(huán)境溝通。避免當眾訓斥傷害自尊，用"我看到您拿了別人的玩具"代替"您偷東西"的指責性語言。通過提問"您當時怎么想的"了解行為動機，幫助孩子理解"借用"和"占有"的區(qū)別。溝通后引導孩子親自歸還物品并道歉，建立責任意識。

2、明確規(guī)則：

制定清晰的物權規(guī)則，如"超市物品需付款后才能拆開"。利用繪本這不是我的帽子等故事講解所有權概念，對學齡前兒童可用"別人的東西要問，自己的東西保管好"等簡單口訣。當孩子主動承認錯誤時及時肯定誠實行為，違反規(guī)則時取消相應特權作為自然結果懲罰。

3、正向引導：

設置"誠實儲蓄罐"，記錄誠實行為兌換小獎勵。通過角色扮演游戲模擬結賬場景，讓孩子練習"這個能借我嗎"等表達。定期帶孩子參與捐贈活動，理解物品流轉的社會規(guī)則。避免過度物質獎勵，更多采用擁抱等情感激勵。

4、心理干預：

持續(xù)偷竊行為可能反映深層心理需求，如通過偷零食獲取關注的孩子，需增加高質量陪伴時間。對于因校園欺凌產生報復性偷竊的學齡兒童，需聯(lián)合學校心理老師介入。若伴隨說謊、破壞等行為超過6個月，建議尋求專業(yè)兒童心理評估。

5、榜樣示范：

家長需檢視自身行為，避免將辦公室文具帶回家等模糊界限的舉動。處理財務糾紛時保持坦誠，如"媽媽不小心多找了錢要還給阿姨"。定期召開家庭會議討論物品歸屬問題，示范"未經允許不翻他人抽屜"等具體行為準則。

日常可引導孩子管理零用錢培養(yǎng)物權意識，3-6歲兒童每周給予年齡×2元的額度練習自主支配。通過整理玩具、二手交換活動理解物品價值，避免過度滿足物質要求造成認知偏差。若行為反復出現或涉及貴重物品，需與學校老師建立聯(lián)合教育方案，必要時在心理醫(yī)生指導下采用行為矯正療法。注意觀察是否伴隨注意力缺陷多動障礙等發(fā)育行為問題，及時進行專業(yè)評估干預。

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